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取消“學(xué)前班”，教育部發(fā)下通知，一年級(jí)課程或?qū)⒅匦抡模?/h3>

添加時(shí)間：2022-7-25 瀏覽次數(shù)：

現(xiàn)如今的社會(huì)，對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視。特別是近些年，教育的重要性逐漸提高，有很多家長(zhǎng)開(kāi)始在孩子的教育上花費(fèi)更大的精力，希望孩子能夠因此而受益，起碼不要在起跑線上掉隊(duì)。

在很多年以來(lái)，我國(guó)對(duì)于小學(xué)的入學(xué)時(shí)間都是有規(guī)定的，不滿六周歲的孩子是不可以入學(xué)的。這也讓很多家長(zhǎng)感到焦慮，一方面覺(jué)得現(xiàn)在的孩子都比較早熟，六歲才開(kāi)始入學(xué)是不是太晚了。另一方面，很多家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子進(jìn)入小學(xué)會(huì)不適應(yīng)，從而掉隊(duì)。

所以，不少家長(zhǎng)都開(kāi)始在幼兒園的教育上下功夫。包括精心挑選幼兒園、極早開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行早教等等，其中，學(xué)前班的設(shè)立是最主要的成果。學(xué)前班，顧名思義，就是在小學(xué)之前進(jìn)入的班級(jí)，設(shè)立的目標(biāo)就是為了給孩子們更好的打下基礎(chǔ)，讓孩子可以早早的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力。

一、取消“學(xué)前班”，教育部發(fā)下通知，一年級(jí)課程或?qū)⒅匦抡模?/strong>

其實(shí)，不只是家長(zhǎng)，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)前班的作用都是非常重要的。要知道，雖然有了幼兒園的基礎(chǔ)，但是小學(xué)階段和幼兒園的教育差別還是非常大的。幼兒園時(shí)期老師對(duì)孩子的照顧是全方位的，而到了小學(xué)，作為一個(gè)個(gè)體，學(xué)生都要培養(yǎng)自主的能力。所以很多孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生不適的感覺(jué)。

而學(xué)前班的出現(xiàn)就很好的解決了這一問(wèn)題，它讓孩子可以更平穩(wěn)的過(guò)渡到小學(xué)階段。然而最近教育部卻有最新消息出現(xiàn)，據(jù)說(shuō)要取消學(xué)前班的存在。這一消息一經(jīng)發(fā)布，有大部分的家長(zhǎng)都開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)，覺(jué)得學(xué)前班的取消將會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的成長(zhǎng)。但是針對(duì)這一問(wèn)題，教育部等有關(guān)部門也做出了考慮，伴隨著學(xué)前班的取消，同時(shí)還要對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。

最主要的調(diào)整就是，降低了小學(xué)一年級(jí)的課程、教學(xué)難度。也就是說(shuō)，讓孩子能夠更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，不會(huì)因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、生活上出現(xiàn)一系列不適應(yīng)的情況。

與此同時(shí)，教育部也對(duì)幼兒園的教學(xué)提出了很多新的要求。根據(jù)消息表示，雖然學(xué)前班取消了，但是這種過(guò)度的作用還是非常有必要的。所以幼兒園可以盡早的在大小班階段對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行調(diào)整，早早的讓孩子們適應(yīng)升學(xué)的變化，以此來(lái)填補(bǔ)學(xué)前班取消的空缺。

二、為什么學(xué)前班這種過(guò)度的階段如此重要？

雖然學(xué)前班取消了，但是教育部等有關(guān)部門還是非常重視孩子們?cè)谟咨‰A段的過(guò)度的，由此才出臺(tái)了這么多的調(diào)整。有很多人都對(duì)此表示不解，學(xué)前班的作用真的有這么重要嗎？答案是肯定的。

在孩子還小的時(shí)候，他們的適應(yīng)能力是不夠堅(jiān)強(qiáng)的，環(huán)境的變化很容易影響到他們的正常成長(zhǎng)。并且，基礎(chǔ)的作用尤為重要，打好基礎(chǔ)對(duì)將來(lái)的發(fā)展是十分有利的，所以類似學(xué)前班這樣的過(guò)度階段是必需的。

同時(shí)，取消學(xué)前班也是為了讓孩子能有更多的時(shí)間去享受自己的童年。雖然學(xué)前班取消了，但是相應(yīng)的過(guò)度還是非常重要的，只是平均到了更早的大小班階段中。在這樣的調(diào)整下， 孩子就可以多出一些時(shí)間來(lái)度過(guò)自己的童年。

三、對(duì)孩子的教育不一定非要早，否則會(huì)起到反作用。

現(xiàn)如今的社會(huì)，出現(xiàn)了一個(gè)病態(tài)的現(xiàn)象。有越來(lái)越多的家長(zhǎng)，因?yàn)閾?dān)心孩子將來(lái)發(fā)展不好，出于對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的焦慮，開(kāi)始不斷地對(duì)孩子的教育花費(fèi)心思。最典型的就是，不斷地提早對(duì)孩子的學(xué)前教育。從胎教開(kāi)始，就開(kāi)始不斷地用各種方法，希望能夠讓孩子贏在起跑線上。

并且，總覺(jué)得小學(xué)的入學(xué)時(shí)間太晚了，于是鐘情于那些重點(diǎn)幼兒園，現(xiàn)在那些早早的開(kāi)設(shè)小學(xué)課程的幼兒園，反而成為了社會(huì)的主流。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的做法。擔(dān)心孩子的成長(zhǎng)，在教育上為孩子肯費(fèi)心思是正常的，但任何事情都要保持一個(gè)適度的原則。

拔苗助長(zhǎng)的故事大家都聽(tīng)過(guò)，在孩子仍處于成長(zhǎng)，心智不夠成熟的階段，其實(shí)更應(yīng)該做的不是去“拔苗”，而是多去“施肥”、“澆水”，讓孩子從小培養(yǎng)出好的習(xí)慣，綜合的發(fā)展而不是只在學(xué)習(xí)上下功夫，否則就真的像成語(yǔ)事故中說(shuō)的，影響了孩子這棵“苗”的成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)：筆者想說(shuō)，真正有利于孩子的教育，應(yīng)該是從習(xí)慣、思維方式上影響孩子，而不是一味的只抓學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只有采取適當(dāng)?shù)慕逃绞�，才能夠真正的幫助到孩子成長(zhǎng)。