當(dāng)好“幼教人”做好“百姓事”
添加時(shí)間：2022-3-8 瀏覽次數(shù)：
今年，是歷城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)黨支部書記、總園長(zhǎng)韓德華深耕幼兒教育的第30個(gè)年頭。不久前，她還多了一個(gè)新身份：當(dāng)選區(qū)人大代表。
作為一名教育工作者，她守初心有情懷，努力給孩子們最好的教育；作為一名區(qū)人大代表，她履職盡責(zé)，積極為民代言�！拔磥砉ぷ髦校覍褍蓚�(gè)身份結(jié)合，用實(shí)際行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)�！�
新身份：積極履職，不負(fù)重托
深耕幼兒教育30年里，韓德華從一名普通的幼兒教師，成長(zhǎng)為園長(zhǎng)，又成為了集團(tuán)的當(dāng)家人。在區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)的探索上，她帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)做“嘗鮮者”與“開拓者”，在“共有、共治、共享”下，8所分園各有特色。
作為一名幼教人，韓德華能力強(qiáng)：“別人干不成的事她能干成”“別人想不到的點(diǎn)子她能想到”，她是能力全面的“多面手”；有智慧：她善識(shí)人用人，有共情力，在集團(tuán)內(nèi)培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的幼教人才；有情懷：秉持著“教育本身就是一項(xiàng)有情懷的事業(yè)”的初心，她將園內(nèi)的每一個(gè)幼兒當(dāng)成自己的孩子，悉心呵護(hù)他們健康,讓他們快樂成長(zhǎng)。
今年，韓德華首次當(dāng)選區(qū)人大代表。在她看來，人大代表就是要為人民辦事、為人民服務(wù)。她結(jié)合自己的工作實(shí)際，積極與家長(zhǎng)交流，和老師溝通，掌握他們想什么、盼什么，主動(dòng)聽取大家的意見和建議，并在區(qū)兩會(huì)上積極發(fā)言，傳遞出群眾的呼聲與期盼。
“當(dāng)選人大代表，自己使命光
榮、責(zé)任重大。我要積極履職，不辜負(fù)群眾的信任和重托。”韓德華說，她將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑�，及時(shí)掌握社情民意，當(dāng)好“幼教人”，做好““百姓事”。新站位：立足全局，自我賦能
盡職履責(zé)外，區(qū)人大代表的身份也讓本就樂學(xué)善思的韓德華有了新思考：她說，肩上的責(zé)任越來越大，在思想上要有更高的站位，以更好的自我來賦能“幼教人”這個(gè)身份。
“區(qū)兩會(huì)上，在《政府工作報(bào)告》中，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次提到了‘教育’，領(lǐng)導(dǎo)的重托在耳，現(xiàn)場(chǎng)，與其他各界代表交流，我也感到被注入了‘時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕’的力量�！表n德華說。
2022年全國(guó)教育工作會(huì)議中提出，對(duì)教育者來說，“必須跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，準(zhǔn)確識(shí)變、主動(dòng)求變、積極應(yīng)變，抓住重大機(jī)遇，開創(chuàng)教育新局面�！边@也是韓德華的體悟：教育工作是民生保障的重要組成部分，學(xué)前教育關(guān)系千家萬戶，如果站在這個(gè)高度上再去思考自己的工作，那么，自己的教育使命感和責(zé)任感就更有立足點(diǎn)。
今年2月份，教育部公布《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，對(duì)幼兒園評(píng)估提出15項(xiàng)48個(gè)考查要點(diǎn)。如何進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，滿足家長(zhǎng)“上好園”的需求？在這一點(diǎn)上，韓德華也有了更深的認(rèn)識(shí)：尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，以構(gòu)建科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系為著力點(diǎn)，規(guī)范幼兒園辦學(xué)，引導(dǎo)幼兒園堅(jiān)守“兒童本位”，不斷提高科學(xué)保育質(zhì)量，就能營(yíng)造良好學(xué)前教育生態(tài)，守護(hù)兒童健康茁壯成長(zhǎng)。
新規(guī)劃：夯實(shí)師資，優(yōu)化管理
“對(duì)我自身來說，需要進(jìn)一步豐富提升，積攢新本領(lǐng)。對(duì)集團(tuán)來說，我也有新的規(guī)劃�！�
韓德華說，目前，集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)入第6個(gè)年頭，盤子大、事物瑣碎，也面臨著新的跨越與提升。
首先在教師隊(duì)伍打造上，要提升老師們的思想認(rèn)識(shí)和能力水平，同時(shí)，用科學(xué)合理的路徑規(guī)劃助力他們的成長(zhǎng)�！吧鐣�(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼增加，我們不能停留在老思想、老經(jīng)驗(yàn)上，要統(tǒng)一思想，主動(dòng)根據(jù)‘優(yōu)質(zhì)園+’的發(fā)展方向?qū)ψ晕矣行碌囊��！蹦壳�，韓德華聚焦“全員+骨
干+新教師”三大板塊，制定出了教師能力提升計(jì)劃。
“一位好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”，在集團(tuán)化辦學(xué)中，好園長(zhǎng)是組建“好班子”的基礎(chǔ)，在園長(zhǎng)能力提升上，韓德華提出讓集團(tuán)每位園長(zhǎng)都必須做個(gè)明白人，把會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)反思總結(jié)作為園長(zhǎng)的必備能力，將通過園長(zhǎng)論壇等方式讓他們快速成長(zhǎng)。
此外，優(yōu)化集團(tuán)安全管理機(jī)制，落實(shí)點(diǎn)位管理責(zé)任制，通過精細(xì)化管理提升保育質(zhì)量，讓孩子喜歡、家長(zhǎng)放心。
�。�(jì)南報(bào)業(yè)全媒體記者趙世彩）
作為一名教育工作者，她守初心有情懷，努力給孩子們最好的教育；作為一名區(qū)人大代表，她履職盡責(zé)，積極為民代言�！拔磥砉ぷ髦校覍褍蓚�(gè)身份結(jié)合，用實(shí)際行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)�！�
新身份：積極履職，不負(fù)重托
深耕幼兒教育30年里，韓德華從一名普通的幼兒教師，成長(zhǎng)為園長(zhǎng)，又成為了集團(tuán)的當(dāng)家人。在區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)的探索上，她帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)做“嘗鮮者”與“開拓者”，在“共有、共治、共享”下，8所分園各有特色。
作為一名幼教人，韓德華能力強(qiáng)：“別人干不成的事她能干成”“別人想不到的點(diǎn)子她能想到”，她是能力全面的“多面手”；有智慧：她善識(shí)人用人，有共情力，在集團(tuán)內(nèi)培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的幼教人才；有情懷：秉持著“教育本身就是一項(xiàng)有情懷的事業(yè)”的初心，她將園內(nèi)的每一個(gè)幼兒當(dāng)成自己的孩子，悉心呵護(hù)他們健康,讓他們快樂成長(zhǎng)。
今年，韓德華首次當(dāng)選區(qū)人大代表。在她看來，人大代表就是要為人民辦事、為人民服務(wù)。她結(jié)合自己的工作實(shí)際，積極與家長(zhǎng)交流，和老師溝通，掌握他們想什么、盼什么，主動(dòng)聽取大家的意見和建議，并在區(qū)兩會(huì)上積極發(fā)言，傳遞出群眾的呼聲與期盼。
“當(dāng)選人大代表，自己使命光
榮、責(zé)任重大。我要積極履職，不辜負(fù)群眾的信任和重托。”韓德華說，她將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑�，及時(shí)掌握社情民意，當(dāng)好“幼教人”，做好““百姓事”。新站位：立足全局，自我賦能
盡職履責(zé)外，區(qū)人大代表的身份也讓本就樂學(xué)善思的韓德華有了新思考：她說，肩上的責(zé)任越來越大，在思想上要有更高的站位，以更好的自我來賦能“幼教人”這個(gè)身份。
“區(qū)兩會(huì)上，在《政府工作報(bào)告》中，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次提到了‘教育’，領(lǐng)導(dǎo)的重托在耳，現(xiàn)場(chǎng)，與其他各界代表交流，我也感到被注入了‘時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕’的力量�！表n德華說。
2022年全國(guó)教育工作會(huì)議中提出，對(duì)教育者來說，“必須跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，準(zhǔn)確識(shí)變、主動(dòng)求變、積極應(yīng)變，抓住重大機(jī)遇，開創(chuàng)教育新局面�！边@也是韓德華的體悟：教育工作是民生保障的重要組成部分，學(xué)前教育關(guān)系千家萬戶，如果站在這個(gè)高度上再去思考自己的工作，那么，自己的教育使命感和責(zé)任感就更有立足點(diǎn)。
今年2月份，教育部公布《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，對(duì)幼兒園評(píng)估提出15項(xiàng)48個(gè)考查要點(diǎn)。如何進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，滿足家長(zhǎng)“上好園”的需求？在這一點(diǎn)上，韓德華也有了更深的認(rèn)識(shí)：尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，以構(gòu)建科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系為著力點(diǎn)，規(guī)范幼兒園辦學(xué)，引導(dǎo)幼兒園堅(jiān)守“兒童本位”，不斷提高科學(xué)保育質(zhì)量，就能營(yíng)造良好學(xué)前教育生態(tài)，守護(hù)兒童健康茁壯成長(zhǎng)。
新規(guī)劃：夯實(shí)師資，優(yōu)化管理
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首先在教師隊(duì)伍打造上，要提升老師們的思想認(rèn)識(shí)和能力水平，同時(shí)，用科學(xué)合理的路徑規(guī)劃助力他們的成長(zhǎng)�！吧鐣�(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼增加，我們不能停留在老思想、老經(jīng)驗(yàn)上，要統(tǒng)一思想，主動(dòng)根據(jù)‘優(yōu)質(zhì)園+’的發(fā)展方向?qū)ψ晕矣行碌囊��！蹦壳�，韓德華聚焦“全員+骨
干+新教師”三大板塊，制定出了教師能力提升計(jì)劃。
“一位好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”，在集團(tuán)化辦學(xué)中，好園長(zhǎng)是組建“好班子”的基礎(chǔ)，在園長(zhǎng)能力提升上，韓德華提出讓集團(tuán)每位園長(zhǎng)都必須做個(gè)明白人，把會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)反思總結(jié)作為園長(zhǎng)的必備能力，將通過園長(zhǎng)論壇等方式讓他們快速成長(zhǎng)。
此外，優(yōu)化集團(tuán)安全管理機(jī)制，落實(shí)點(diǎn)位管理責(zé)任制，通過精細(xì)化管理提升保育質(zhì)量，讓孩子喜歡、家長(zhǎng)放心。
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