當運動遇上數(shù)學，江漢區(qū)建構(gòu)科學幼小銜接生態(tài)圈
添加時間：2024-6-25 瀏覽次數(shù)：
荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者許文秀 通訊員黃思佳、葉菁）6月21日上午，一場聚焦幼小銜接，整體推進學前教育高質(zhì)量均衡發(fā)展武漢實踐暨“辦家門口優(yōu)質(zhì)幼兒園，我們在行動”走進江漢區(qū)活動在武漢市江漢區(qū)北湖幼兒園隆重舉行。市、區(qū)教育專家走進該園，共同聚焦“運動中的數(shù)學”這一主題，采取“線上觀摩+線下研討”的形式和數(shù)萬名幼教工作者一起探討如何在“運動＋數(shù)學”中有效促進每一個幼兒的學習與發(fā)展。
一個經(jīng)驗分享:聚焦運動 深化特色
江漢區(qū)北湖幼兒園立足“生命陽光 靈動綻放”的園本特色，開展了一系列“運動+”課程的探索和實踐。在專題報告環(huán)節(jié)，江漢區(qū)北湖幼兒園園長汪卉進行了題為《運動中的數(shù)學——“運動+”助力幼小銜接的探索之旅》經(jīng)驗分享。
汪卉介紹，幼兒園在“生命陽光 靈動綻放”辦園理念引領下，確定了以“運動”為底線、“+”為優(yōu)線的課程建設之路，立足“運動＋數(shù)學”這一結(jié)合點，充分挖掘一日活動中的數(shù)學元素，將體育教育與數(shù)學教育多元融合，讓幼兒能夠在身體活動中感受、發(fā)現(xiàn)數(shù)學，在集體學習中梳理提升數(shù)學經(jīng)驗、在一日活動中實踐運用數(shù)學，鞏固對數(shù)學經(jīng)驗的理解，逐漸發(fā)展其數(shù)學核心素養(yǎng)，幫助幼兒通過經(jīng)驗遷移解決生活中的問題。
一節(jié)體育游戲：巧設線索 層層遞進
北湖幼兒園教師杜冠榮執(zhí)教了一節(jié)大班體育游戲《跟著朵拉去探險》。杜老師選擇了幼兒感興趣的體育游戲，帶領孩子們通過游戲體驗，學習運用數(shù)學思維完成闖關游戲任務，在輕松歡樂的氛圍中，讓孩子學會觀察，善于從游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題，解決問題，不僅在游戲中提高了孩子的運動能力，更讓孩子們在游戲中體驗挑戰(zhàn)冒險和動手動腦的樂趣，從真正意義上支持了孩子在游戲中體驗和學習相關技能的需求，促進了幼兒的深度學習。
一場現(xiàn)場教研：深度剖析 延伸推廣
如何讓抽象的數(shù)學學習變得更加具象化和更有趣？如何讓簡單玩的體育游戲變得更加有教育價值？在江漢區(qū)北湖幼兒園業(yè)務園長宋威的帶領下，北湖幼兒園和北湖小學的教師們圍繞“‘運動+數(shù)學’讓銜接“活”起來——探索“運動+數(shù)學”體育游戲的實施策略”的主題，開展了現(xiàn)場教研。
老師們以體育游戲《跟著朵拉去探險》為案例，全面梳理活動中的運動核心經(jīng)驗、數(shù)學核心經(jīng)驗以及入學準備教育指導要點，提出情境化環(huán)境、參與性學習、交互性認知等教育策略，一致達成共識，可以將大班組織體育游戲的經(jīng)驗運用到小班和中班，遷移到其他活動、以及家庭中去。
一次專業(yè)引領:共促提升 蓄力前行
硚口區(qū)教育局教研室凃智輝老師表示，此次活動既實現(xiàn)了幼兒的運動目標，又達成了幼兒的數(shù)學目標，兩者自然的融合。北湖幼兒園的“運動+”的探索給了所有人一個很好方法和科學的榜樣態(tài)度。
武漢市教育科學研究院張敏對本次活動予以高度肯定。她認為通過“運動+數(shù)學”的模式，實現(xiàn)了幼小銜接的多維度途徑，不僅體現(xiàn)了課程的多重整合，不同主體的多元互動，更通過具身學習理論指引下的幼兒園課程建設，也是幫助幼兒順利邁過幼小銜接第一塊“里程碑”的動力源，為幼兒終身的健康生活奠定了夯實的基礎。
武漢市教育科學研究院基礎教育研究所張漢強表示，江漢區(qū)“行政統(tǒng)籌，園校聯(lián)手，學科融合，循證研究，學用一體”的幼小銜接路徑卓有成效。后期江漢幼教要繼續(xù)發(fā)揮自己優(yōu)勢，朝著“高質(zhì)量普及學前教育，實現(xiàn)高質(zhì)量的普惠發(fā)展”目標邁進，確保學前教育高質(zhì)量運行，不斷提高教育質(zhì)量，促進兒童健康快樂的成長。
本次教研活動以“運動中的數(shù)學”為切入點，逐步優(yōu)化幼兒園課程，努力建構(gòu)科學幼小銜接的生態(tài)圈，讓入學準備教育與入學適應教育自然有效地對接。在這場“運動中的數(shù)學”游戲旅程中，江漢區(qū)北湖幼兒園讓每個兒童都成為了有能力的學習者，支持他們用最好的奔赴飛出自己最美的模樣！
舉
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