集體教學(xué)反思：行成于思，毀于隨
添加時(shí)間：2016-12-6 瀏覽次數(shù)：
幼兒園集體教學(xué)有“三做好”：做好活動(dòng)準(zhǔn)備，做好活動(dòng)組織，做好活動(dòng)反思。我相信，每一位幼兒教師在平時(shí)的教育教學(xué)中，都會(huì)認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，都會(huì)一絲不茍、善始善終地組織好每一次教學(xué)活動(dòng)，然而“做好活動(dòng)反思”這一集體教學(xué)的最關(guān)鍵一點(diǎn)，卻往往被忽視。
在與許多前輩教師的交流中了解到，這種現(xiàn)象在年輕教師中普遍存在，當(dāng)然我也不例外。每天下午6點(diǎn)下班回到家，第一件事就是一頭歪倒在沙發(fā)上，心里念叨著：今天在幼兒園里累死了，休息一會(huì)兒再說(shuō)。然后是做飯、吃飯、刷鍋洗碗，再坐下來(lái)懶洋洋地磨蹭一會(huì)兒，看看電視、玩玩手機(jī)……常常感覺才一眨眼的工夫，就快到晚上l0點(diǎn)了。想起明天上課的教具和需要的材料還沒準(zhǔn)備好呢，心里不免一陣慌亂，那就趨急避緩，先完成當(dāng)下的事要緊，明天再寫活動(dòng)反思吧。如此循環(huán)往復(fù)，就造成了每天都感覺忙得要死，根本沒有時(shí)間撰寫活動(dòng)反思，有時(shí)即使寫了也是應(yīng)付差事的結(jié)果�；顒�(dòng)反思這個(gè)最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)果成了最容易被敷衍應(yīng)付的環(huán)節(jié)。
直至后來(lái)在日復(fù)一日的教學(xué)活動(dòng)中，總覺得有些施教行為的效果不盡如人意，總是在重復(fù)著同樣的錯(cuò)誤。痛定思痛，自我反思，我終于明白，原來(lái)這都與自己在“活動(dòng)反思”環(huán)節(jié)中長(zhǎng)期敷衍了事，且將其視為本職工作的額外負(fù)擔(dān)有關(guān)。
這樣的經(jīng)歷，讓我更加認(rèn)識(shí)到了“活動(dòng)反思”的價(jià)值和意義，并下決心要改進(jìn)這個(gè)最容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)。
為了做好“活動(dòng)反思”，我查閱了大量相關(guān)的書籍和資料。著名教育家葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師�！蔽野堰@句話當(dāng)成了自己今后從事幼教事業(yè)的座右銘，并以此為起點(diǎn)，力求從以下方面用心做好教育教學(xué)的“活動(dòng)反思”，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
隨時(shí)記
首先準(zhǔn)備一個(gè)袖珍記事本，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)把想寫的標(biāo)題及大概內(nèi)容簡(jiǎn)要地記到本子上，然后等晚上有時(shí)間了，看看本子上記的內(nèi)容，白天上課的場(chǎng)景就會(huì)歷歷在目，這樣就不會(huì)漏掉需要反思的內(nèi)容了。
用心寫
1.寫“精彩”環(huán)節(jié)
“活動(dòng)反思”就是要寫在教育教學(xué)中能引起幼兒共鳴的時(shí)刻，寫教學(xué)方法的滲透與應(yīng)用的過程，寫教育學(xué)、心理學(xué)中的一些基本理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的想法以及教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。
2.寫課堂“小插曲”
把課堂上出現(xiàn)的小插曲以及沒有解決的問題，進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思，使之成為今后教學(xué)中需要記取的教訓(xùn)。
3.寫教學(xué)“小機(jī)智”
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師幼的思維發(fā)展及情感交流逐步深入，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間的靈感，擦碰出智慧的火花。這些靈感和火花反映出的是一個(gè)教師的教學(xué)機(jī)智，彌足珍貴，若不及時(shí)捕捉、適時(shí)反思，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。所以，活動(dòng)反思必須記下一個(gè)個(gè)教學(xué)“小機(jī)智”，日積月累，你就會(huì)變成一個(gè)越來(lái)越有智慧的老師。
4.寫幼兒創(chuàng)新“好方法”
在教育教學(xué)過程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，孩子們總會(huì)有各種各樣的靈感閃現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定幼兒在課堂上的表現(xiàn)，這樣不僅使幼兒的好方法、好思路得到推廣，并且對(duì)幼兒自身也是一種肯定和鼓勵(lì)，日后能夠激發(fā)幼兒創(chuàng)新的積極性，還能教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
5.寫“再教學(xué)新設(shè)計(jì)”
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思：摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招。及時(shí)記下這些得失，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教學(xué)新設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次。
“行成于思，毀于隨”。我想，作為一個(gè)年輕教師，有了上述的經(jīng)歷、體會(huì)和打算，在今后的日子里，我一定會(huì)將“活動(dòng)反思”堅(jiān)持不懈地寫下去，并貫穿于平時(shí)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到“隨時(shí)記，用心寫”，不斷地反思自己、超越自我。我也一定會(huì)越來(lái)越感受到駕輕就熟從容施教的愉悅，收獲孩子們不斷成長(zhǎng)的快樂。
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