她在幼教花園里精彩綻放
添加時(shí)間：2023-3-20 瀏覽次數(shù)：
11年前進(jìn)入幼兒園工作，如今已是市級骨干教師，在園內(nèi)開辦了名師工作室，2022年被評為北京市優(yōu)秀教師。能夠取得這樣的成績，北京市延慶區(qū)第四幼兒園的吳蓓沒有什么捷徑，就是秉持著一顆真心，守護(hù)孩子健康快樂成長。
以幼兒為主體 寓教于樂開展主題教學(xué)
2011年，一直很喜歡孩童的吳蓓進(jìn)入延慶四幼工作，至今已當(dāng)了8年班主任，擔(dān)任6年大班組教研組長。愛是教育的源泉，更是做好教育的根基，她把對幼兒的愛內(nèi)化為使命與責(zé)任，付諸于點(diǎn)滴行動(dòng)中，努力當(dāng)好幼兒成長的引路人，并與其家庭形成教育合力，讓每一名幼兒在園所內(nèi)都能快樂成長。
面對低齡兒童，如果一味講道理，他們年齡有限很難聽得懂，所以吳蓓會(huì)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，把要傳授的知識適當(dāng)轉(zhuǎn)化，選擇適合的學(xué)習(xí)方式幫助他們理解、進(jìn)而接受�！坝變憾枷矚g做游戲，只要感興趣就愿意參與，所以我們會(huì)不斷摸索，尋找他們喜歡的形式。如果找不到他們的興趣點(diǎn)，孩子就會(huì)比較被動(dòng)地接受，知識吸收的效果不會(huì)好。”吳蓓說。
吳蓓上課時(shí)，會(huì)以幼兒為主體，通過游戲化、小組化等方式開展寓教于樂的活動(dòng)，把教學(xué)目標(biāo)整合到主題活動(dòng)中，孩子們對此很感興趣，家長的反饋也非常好。
延慶區(qū)開展“創(chuàng)城”系列活動(dòng)時(shí)，全區(qū)上下都動(dòng)員起來。如何把這件大事融入到孩子的日常生活中，讓幼兒對“創(chuàng)城”形成一定認(rèn)識呢？吳蓓再三思考，設(shè)置了“創(chuàng)城小標(biāo)兵在行動(dòng)”主題，開展了一系列活動(dòng)。
在“自然探秘快樂相伴”活動(dòng)中，吳蓓選中幼兒放學(xué)后經(jīng)常去玩耍的街對面公園，帶著全班去公園認(rèn)識各種標(biāo)識、觀察植物、搜集秋天主題物品等。孩子們興致勃勃地按照老師的提示完成一項(xiàng)項(xiàng)小任務(wù)，在大自然里學(xué)習(xí)知識，然后分享給在公園活動(dòng)的老人�！拔一厝ヒ嬖V爸爸，消防通道不能占用”“爺爺奶奶，如果地震了，記住公園是緊急避難場所”……小大人般的認(rèn)真模樣逗樂了在場的老人，他們聚攏過來仔細(xì)傾聽孩子們的講解。孩子們還把撿到的樹葉制作成書簽、貼畫，帶回家送給爸爸媽媽。
大一班懿懿的媽媽負(fù)責(zé)單位“創(chuàng)城”工作，看著媽媽忙碌的身影，懿懿不解地問老師，“媽媽每天忙什么呢？”吳蓓就適時(shí)組織孩子們?nèi)ゲ稍L保安、廚師、保健老師等幼兒園各個(gè)崗位上的職工，采集他們對“創(chuàng)城”的理解。孩子們把記錄內(nèi)容梳理后與全班分享，得出“‘創(chuàng)城’從我做起、從小做起”的結(jié)論，學(xué)會(huì)用自己力所能及的行動(dòng)為家鄉(xiāng)助力。
每一次活動(dòng)結(jié)束后，吳蓓都會(huì)在微信群里和家長分享，因?yàn)榧议L最喜歡看到孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。有一個(gè)家長看到群里貼出的活動(dòng)圖片，就把照片下載后投稿給本地報(bào)紙，發(fā)表后把報(bào)紙鏈接發(fā)到群里，大家都特別開心，紛紛找報(bào)紙給孩子留作紀(jì)念。后來，這些照片又被“文明延慶”等公眾號轉(zhuǎn)載。
到了年末，吳蓓又結(jié)合“創(chuàng)城”主題推出“把愛大聲說出來”活動(dòng)，讓孩子們在鏡頭前把愛表達(dá)給父母。平時(shí)孩子跟父母示愛時(shí)往往只會(huì)簡單說一句“我愛你”，有了老師的引導(dǎo)，他們會(huì)把平時(shí)觀察到的父母或者爺爺奶奶的事講述出來，讓長輩們知道孩子別看年齡小，也能感受到他們的愛，能準(zhǔn)確地回饋他們的愛。
“我以后要照顧爸爸媽媽，他們太辛苦了，像他們現(xiàn)在照顧我這樣。”“爸爸媽媽是愛我的，想讓我做一個(gè)聽話懂事的好孩子，但我有時(shí)候還頂嘴，現(xiàn)在特別后悔，想跟他們說一聲對不起。”……孩子們爭先恐后地表達(dá)愛意，有的說到動(dòng)情處眼淚汪汪，吳蓓把現(xiàn)場照片發(fā)到家長群里，家長們被深深感動(dòng)了。
這次活動(dòng)后，很多孩子回家學(xué)會(huì)了溝通。家長告訴吳蓓，“吳老師，我感覺孩子懂事了，家里氛圍更融洽了�！�
善借小小格子鋪 開展品格教育
吳蓓的班里有一個(gè)小小的格子鋪，參考商場的相應(yīng)布置，每個(gè)孩子“租”一個(gè)格子“經(jīng)營”，類似于職業(yè)體驗(yàn)游戲，賣出一件東西能收入一元錢。同時(shí)班里有一個(gè)存錢罐，放著孩子們平時(shí)撿到或是有人丟了沒有認(rèn)領(lǐng)的錢。積少成多，怎么處理存錢罐和格子鋪收入的錢呢？
吳蓓采納了孩子們的建議，聯(lián)系到延慶區(qū)特殊教育學(xué)校，組織全班孩子跟對方開展聯(lián)誼活動(dòng)。孩子們拿著錢，分組去買不同的禮物，有衣服、書本、生活用品，還有吃的，全部送到特教校的小伙伴手中，還和他們一起玩耍。回來后，孩子們的感受讓她很欣慰，“他們的老師一定很辛苦，教他們學(xué)本領(lǐng)，讓他們成為有用的人�！薄耙院笤诖蠼稚吓龅教厥獾娜耍視�(huì)去幫助他�！薄拔也辉S有人欺負(fù)他們！我長大了會(huì)當(dāng)警察保護(hù)他們。”……
后來，有公益組織找到他們，雙方合作又推出了一系列公益活動(dòng)，培育愛心，傳遞溫暖和友善，助人為樂的精神在幼小的心里生根發(fā)芽。
格子鋪帶來的影響還沒結(jié)束。隨著生意越加紅火，出現(xiàn)了有孩子丟錢的新情況，雖然只有幾元錢，但吳蓓意識到問題沒有那么簡單。她和藹地看著全班小朋友，提議玩“愛的抱抱”游戲，“貌似有的小朋友心里的小惡魔在作怪，可能有人撿了別人的錢沒有歸還。沒關(guān)系，誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要你知道錯(cuò)，改正了，以后還是好孩子。一會(huì)兒請你過來抱抱我，悄悄告訴我一句話，我會(huì)原諒每一個(gè)誠實(shí)的孩子，并保守你和我的這個(gè)秘密。”
孩子們走過來，一個(gè)一個(gè)擁抱了吳蓓，有人悄悄告訴她自己犯的小錯(cuò)誤，保證以后再也不犯。她深知犯錯(cuò)的小朋友在大家或老師面前認(rèn)錯(cuò)需要很大的勇氣，她也遵守承諾，相信對方會(huì)自己解決。一個(gè)小游戲，收獲了信任和誠實(shí)，也收獲了孩子對老師純真的愛。
經(jīng)過商量，全班一致決定把存錢罐里的錢先補(bǔ)給丟錢的小朋友，并重新制定了格子鋪的規(guī)則，格子鋪恢復(fù)了往日的興隆，孩子們管理自己錢物的意識更強(qiáng)，小管理者的工作也做得更加細(xì)致。
育人為本、德育為先�！懊總�(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，每個(gè)老師都有他的教育智慧�！眳禽砀锌卣f，孩子的世界里不怕出現(xiàn)問題，遇到就努力解決，對孩子來說這些經(jīng)歷是收獲，是成長。
發(fā)揮骨干示范作用 經(jīng)驗(yàn)分享“遍地開花”
被評為市級骨干教師、延慶名師后，吳蓓先后參加了國培項(xiàng)目、農(nóng)村園長培訓(xùn)班、市級骨干高研班等各種培訓(xùn)，吸納先進(jìn)教育理念，掌握幼教改革前沿新動(dòng)態(tài)。在此基礎(chǔ)上，她充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，在園內(nèi)成立市級骨干教師工作室，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展園本課程的研究，幫助成員提升教育教學(xué)能力。在她的指導(dǎo)下，已有兩位青年教師成長為區(qū)級骨干，3人成長為園級骨干。
從2021年起，她積極為延慶四幼的結(jié)對園香營幼兒園定期提供指導(dǎo)，通過舉辦展示課、做講座、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)24位教師共同成長進(jìn)步。
筑夢幼教，與愛同行，這就是吳蓓，呵護(hù)童心一路成長、圓夢未來。
（據(jù)勞動(dòng)午報(bào)消息 勞動(dòng)午報(bào)記者 任潔）
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