“名校+”為幼教發(fā)展帶來(lái)新生機(jī)
添加時(shí)間：2021-12-22 瀏覽次數(shù)：
“玻璃棧道”“高空棧橋”“陽(yáng)光書(shū)吧”……在臨渭區(qū)“名校+”幼兒園發(fā)展共同體沒(méi)有實(shí)施之前，已經(jīng)有辦園20多年經(jīng)驗(yàn)的花園幼兒園都不敢有的想法。
今年暑期，臨渭區(qū)正式啟動(dòng)“名校+”幼兒園發(fā)展共同體工作，民辦花園幼兒園被列入民生苑幼兒園發(fā)展共同體幫扶圈。
花園幼兒園園長(zhǎng)趙向敏直言不諱：“由于意識(shí)受限，加之地方有限，始終擺脫不了家庭式幼兒園的辦學(xué)模式，可內(nèi)心總渴望給孩子們提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。”
今年8月，“名校+”民生苑幼兒園發(fā)展共同體園長(zhǎng)李菲帶著幾名骨干教師來(lái)到花園幼兒園。在走完幼兒園的角角落落后，他們發(fā)現(xiàn)幼兒園從區(qū)角構(gòu)建到課程設(shè)置都需要進(jìn)行深度改造。
變短板為長(zhǎng)處。所有運(yùn)動(dòng)設(shè)施上樓、樓頂空出的地方開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光書(shū)吧”、水池……一切圍繞自然的主題展開(kāi)了�！氨仨毚蚱苽鹘y(tǒng)思維，利用園內(nèi)一切能利用的資源，去打造幼兒園的個(gè)性。”李菲把她和團(tuán)隊(duì)的幫扶意見(jiàn)完全拿過(guò)來(lái)進(jìn)行實(shí)施。李菲還說(shuō)，“其中還有一點(diǎn)就是趙園長(zhǎng)很配合，她的足夠信任也是這次幫扶成功的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。”她們手把手將樓頂布置成260多平方米的活動(dòng)區(qū)，還將生態(tài)化教學(xué)、去小學(xué)化教學(xué)理念帶到了學(xué)校。
現(xiàn)如今，再次走進(jìn)花園幼兒園，步入教室，角角落落的手工藝品、稚嫩的兒童畫(huà)、各種益智玩具，以及活動(dòng)區(qū)角，將一間間普通教室裝扮得童趣十足。外面的過(guò)道滿眼綠植、小小沙堆、魚(yú)池和菜地，還有水培區(qū)和蝸牛養(yǎng)殖區(qū)。
“讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到大自然的美好，也是現(xiàn)在的發(fā)展理念�！眻@長(zhǎng)趙向敏介紹道，比如孩子從家里帶來(lái)大蒜、芹菜、蘿卜等各種蔬菜，制做成水培植物，然后讓孩子進(jìn)行觀察記錄，讓他們感受生命的生長(zhǎng)過(guò)程。在蝸牛養(yǎng)殖區(qū)，孩子手持菜葉正圍著蝸牛喂食，老師在一旁講解著蝸牛的生長(zhǎng)習(xí)性。園里還有小魚(yú)、小龜、小兔子，他們都是孩子的“好朋友”。
樓頂，綠植包圍的“陽(yáng)光書(shū)吧”里，孩子沐浴著暖陽(yáng)，讀著繪本；有的興奮地在樓頂之間搭起的“玻璃棧道”上玩游戲。
現(xiàn)在學(xué)校各種活動(dòng)不斷，讓孩子在花花草草中去感受、去體驗(yàn)，在游戲中勇于探索、自我挑戰(zhàn)……趙向敏也感受到孩子更加活潑了、更善于表達(dá)了，家長(zhǎng)的意識(shí)也在漸漸轉(zhuǎn)變。家庭作業(yè)也變成與家長(zhǎng)一起收集瓶瓶罐罐、小樹(shù)枝、小樹(shù)葉，去感受大自然。
采訪中，臨渭區(qū)幼教股股長(zhǎng)陳林說(shuō)，“名校+”幼兒園發(fā)展共同體，以公辦園輻射帶動(dòng)民辦園，增進(jìn)了公辦園與民辦幼兒園的交流，縮小差距，提高我區(qū)學(xué)前教育整體質(zhì)量，讓更多孩子在家門(mén)口就能享受到好的教育資源。
【來(lái)源：渭南日?qǐng)?bào)】
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