建議學(xué)前教育納入義務(wù)教育：先納入免費(fèi)教育也行
添加時(shí)間：2023-3-6 瀏覽次數(shù)：
如何安置家里幼小的“神獸”確實(shí)是煩心事。
幼兒園擇校，堪比企業(yè)家讀研修班：學(xué)費(fèi)貴，公辦的少，學(xué)不到什么東西，但能玩得很開(kāi)心……
最近，教師白樺提了一個(gè)建議：將學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇，同時(shí)加大對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入力度，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。
已婚未育的青年和廣大的幼師群體，對(duì)此應(yīng)該都非常支持。
目前，我國(guó)民辦幼兒園在幼兒園總數(shù)中超過(guò)6成。很多幼師缺少編制且收入不高，這也導(dǎo)致幼師從業(yè)人員流動(dòng)較大、職業(yè)能力參差不齊。而國(guó)家明文規(guī)定，義務(wù)教育體系內(nèi)的教師工資，不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資。幼教納入義務(wù)教育后，薪酬待遇問(wèn)題將被徹底解決。
但“義務(wù)教育”有明確的定義，納入之后，“免費(fèi)”的問(wèn)題解決了，“強(qiáng)制”的問(wèn)題又出現(xiàn)了�，F(xiàn)在一些年輕人，有自己獨(dú)特的教育理念，更愿意讓孩子在學(xué)齡前享受更多的家庭陪伴，而不是上幼兒園。這部分人的權(quán)利如何保障？學(xué)前教育納入義務(wù)教育，必然在執(zhí)行層面涉及諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
如果納入“義務(wù)教育”尚需論證，那是否可以先將其納入“免費(fèi)教育”呢？這也能為下一步把學(xué)前教育納入義務(wù)教育，積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造條件。（陳思）