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半月談丨幼有所育,十年書寫滿意答卷

添加時間:2022-9-19      瀏覽次數(shù):

秋千、滑梯、攀爬墻、塑膠操場等基礎(chǔ)設(shè)施一應俱全,很難想象這是修建在貴州偏遠苗鄉(xiāng)的山村幼兒園。2021年9月1日,貴州省黔東南州從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹蝴蝶幼兒園正式開園?粗⒆觽冊谟變簣@快樂成長,園長董希鳳倍感欣慰:“這么偏遠的鄉(xiāng)村能建起這么好的幼兒園,離不開黨的好政策!

類似大歹村一樣的貴州貧困山村,幼教短板不斷補齊,生動詮釋了黨的十八大以來,我國學前教育發(fā)展取得的成就。

十年來,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,各地堅持以構(gòu)建廣覆蓋、;、有質(zhì)量的學前教育公共服務體系為目標,提升學前教育普及能力,擴充優(yōu)質(zhì)普惠資源,持續(xù)破解“入園難”“入園貴”等痛點,不斷滿足人民群眾幼有所育的美好期望。

幼兒園老師組織暑期托管班的孩子做游戲 劉滿倉 攝

堅持普惠辦園破解入園痛點

一年前,在貴陽務工的王浩把女兒快快接到身邊。然而,由于所住區(qū)域?qū)W前學位資源緊張,作為隨遷進城兒童,快快只能就讀收費較高的私立幼兒園。

“剛?cè)雸@那一學期,每個月要花費1700多元,而且離家還遠!蓖鹾普f,后來獲得附近的普惠幼兒園學位,每月入園花銷減少了一半,教學質(zhì)量也好。

快快目前就讀的貴陽南明區(qū)花果園常春藤幼兒園負責人楊智介紹,學校2019年正式申請改為普惠性民辦幼兒園,每年面向轄區(qū)招收100名學齡前兒童。

這些年,隨著城鎮(zhèn)化迅速推進,大量人員涌入城市,有限的學前教育資源與激增的入園需求矛盾突出。

為加快解決城市“入園難”“入園貴”痛點,貴陽市南明區(qū)加快推進轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)普幼兒園補短提升工程。南明區(qū)教育局副局長邱勇軍介紹,全區(qū)通過每年改擴建、非普轉(zhuǎn)普等方式,推進學前教育普及普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。截至2021年底,全區(qū)共有普惠性幼兒園106所,公辦性質(zhì)幼兒園38所。

南京市是我國現(xiàn)代幼兒教育發(fā)源地之一。南京市教育局局長孫百軍介紹,十年來,政府大力實施增量工程和惠民工程,確!坝袌@上”“上得起”。通過購買服務、開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理等,引導270所高價民辦園轉(zhuǎn)為普惠性民辦園,月保教費平均下降700元左右。

黨的十八大以來,我國連續(xù)十年實施學前教育專項行動計劃。教育部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示,我國著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系,2021年全國普惠性幼兒園24.5萬所,占幼兒園總量的83%。其中,公辦園12.8萬所,十年增長149.7%,充分發(fā)揮了公辦園兜底線、;尽⑵揭质召M、引領(lǐng)方向的重要作用。目前,全國學前3年毛入園率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%,學前教育實現(xiàn)基本普及。

在山村打造“家門口的幼兒園”

2013年,地處武陵山集中連片特困地區(qū)的貴州省銅仁市全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學前教育三年毛入園率僅為45%。為此,銅仁市按照“一村一園”的基本原則,僅在2014年至2015年之間就建成山村幼兒園2005所,農(nóng)村學前三年毛入園率達84.01%,實現(xiàn)全市山村幼兒園建設(shè)全覆蓋。

辦好山村幼兒園,旨在給農(nóng)村孩子扣好人生的第一顆扣子,逐漸補齊過去鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學前教育服務的短板。

黨的十八大以來,我國城鄉(xiāng)學前教育公共服務體系基本建成,滿足了老百姓在家門口的入園愿望。2021年,我國農(nóng)村普惠性幼兒園覆蓋率達到90.6%,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本都辦有1所公辦中心園,大村獨立辦園、小村聯(lián)合辦園。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹,十年來,學前教育在我國中西部和農(nóng)村發(fā)展最快,全國新增的幼兒園,80%左右集中在中西部地區(qū),60%左右分布在農(nóng)村。

努力增師提質(zhì),走向“幼有優(yōu)育”

黨的十八大以來,我國在系統(tǒng)提升幼有所育保障水平過程中,努力實現(xiàn)從“有園上”向“上好園”邁進,逐步走向“幼有優(yōu)育”。

江蘇宿遷一幼兒園小朋友展示自己制作的雞蛋網(wǎng) 許昌亮 攝

實現(xiàn)“幼有優(yōu)育”目標重點在于增師提質(zhì),包括不斷培養(yǎng)、培訓專業(yè)幼教人才,提高基層幼教整體師資水平。長期從事幼兒教師培訓工作的貴陽幼兒師范高等專科學校副教授、貴州省幼兒教師發(fā)展中心副主任張劍輝介紹,優(yōu)質(zhì)的幼教師資隊伍是實現(xiàn)學前教育高質(zhì)量發(fā)展的重要保障,為基層培養(yǎng)、培訓專業(yè)、優(yōu)良的幼教師資隊伍是走向“幼有優(yōu)育”的重要支撐。

數(shù)據(jù)顯示,2021年,全國幼兒園園長和專任教師總數(shù)超過了350萬人,比2011年增加200萬人,師資短缺問題得到有效緩解。

教師素質(zhì)明顯提高,學歷結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。2021年專科以上學歷的園長和專任教師比例達到了87.8%,比2011年提高了24個百分點。其中,連續(xù)實施幼兒園教師“國培計劃”,2012年至2020年累計培訓幼兒園教師超過243萬人次。

僅以貴陽幼兒師范高等?茖W校承擔“國培計劃——貴州省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓”項目為例。自2011年以來,學校累計培訓鄉(xiāng)村幼兒園“新入職教師”“園長”“保育員”等近5萬人次。

未來,教育部將持續(xù)擴大普惠性學前教育資源,推動各地逐步通過擴資源、調(diào)結(jié)構(gòu),將大班額降下來,提高辦園水平和保教能力,為更好地提高科學保教水平創(chuàng)造條件。

(刊于《半月談》2022年第16期)