超前教育危害大？幼兒園父母抓住2個(gè)點(diǎn)，孩子優(yōu)秀得不像話
添加時(shí)間：2022-8-22 瀏覽次數(shù)：
這的確是一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，畢竟對(duì)于有的家庭來(lái)說(shuō)，超前教育不僅增加了孩子的自信心，到二年級(jí)的時(shí)候，也根本沒(méi)有像傳說(shuō)中的那樣成績(jī)下滑。對(duì)于上面這個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，超前教育對(duì)她的危害性就比較大，但可能對(duì)別的孩子而言，超前教育不僅沒(méi)有危害，然而點(diǎn)燃了孩子努力好學(xué)的熱情。
幼兒超前教育到底有沒(méi)有危害？這個(gè)問(wèn)題近幾年的熱度一直沒(méi)有減弱。
這的確是一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，畢竟對(duì)于有的家庭來(lái)說(shuō)，超前教育不僅增加了孩子的自信心，到二年級(jí)的時(shí)候，也根本沒(méi)有像傳說(shuō)中的那樣成績(jī)下滑。而對(duì)有的家庭來(lái)說(shuō)，就深切感受到超前教育對(duì)于孩子的危害性，不僅孩子上課不愛(ài)聽(tīng)了，甚至到二年級(jí)的時(shí)候都有些厭學(xué)了。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題而言，曦曦媽的看法是這樣的——
（1）沒(méi)有絕對(duì)性，適合孩子的才是最好的。
女兒舞蹈班上有一個(gè)女孩兒，比我女兒小一歲。她上幼兒園大班的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都在開(kāi)始雞娃了，不僅自己平日里把孩子抓得緊，甚至還報(bào)名了幼小銜接班。
她也跟著緊張起來(lái)，畢竟大勢(shì)所趨，好像自己不雞娃，就等于讓自己的孩子落后似的。后來(lái)，幼小銜接班上的一個(gè)內(nèi)容，與幼兒園老師所講的內(nèi)容有區(qū)別。幼小銜接班講的是完整版內(nèi)容，而幼兒園可能是考慮到孩子們的接收能力，于是就刪減了一部分，只留有節(jié)選的內(nèi)容。
女孩粗略一看是自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容，就開(kāi)始拉著身邊的同學(xué)講話，甚至做起了游戲。被老師點(diǎn)名幾次后，女孩又去找前面的同學(xué)聊天。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有所不同，女孩在課堂上連手也不舉，直接站起身指著老師：“花花老師，你亂講！這個(gè)我學(xué)過(guò)，不是你這樣的。你教錯(cuò)了！”老師很尷尬地定在那里，一時(shí)之間被懟得沒(méi)有了言語(yǔ)�？烧n堂還得繼續(xù)啊，老師又繼續(xù)給其他小朋友講，女孩兒依然不依不饒，嘴里罵罵咧咧地說(shuō)老師錯(cuò)了，還不改正。
每個(gè)孩子的性格不一樣，接受的家庭教育不一樣，所以對(duì)于超前教育后的一些反應(yīng)也就不一樣。對(duì)于上面這個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，超前教育對(duì)她的危害性就比較大，但可能對(duì)別的孩子而言，超前教育不僅沒(méi)有危害，然而點(diǎn)燃了孩子努力好學(xué)的熱情。
對(duì)此，曦曦媽認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的答案沒(méi)有絕對(duì)性，只有適合孩子的方式，才是最好的方式。
（2）比超前教育更重要的內(nèi)容有很多。
對(duì)于孩子快上一年級(jí)這件事，很多家長(zhǎng)糾結(jié)最多的就是要不要超前教育，但其實(shí)卻忽略了比這個(gè)更為關(guān)鍵的點(diǎn)。
第一，靜坐的能力。
在幼兒園階段，都是以玩為主，學(xué)為輔。就算是偶有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，老師也不會(huì)做過(guò)分嚴(yán)格的要求。再者，幼兒園的課桌壓根就不是像小學(xué)這樣擺列的，幾乎都是好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一個(gè)大桌子旁。所以，孩子們坐不住很正常，東倒西歪也很正常。另外，幼兒園幾乎每節(jié)課都會(huì)有一些游戲環(huán)節(jié)，所以就滿足了孩子們好動(dòng)的習(xí)慣和需求。
然而，進(jìn)入小學(xué)后，突然變成了以學(xué)為主，以玩為輔。不僅需要孩子坐得端正，還得要求孩子能夠在位置上坐滿40分鐘。這對(duì)于原本好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于就是一種煎熬。
如果不想孩子進(jìn)入一年級(jí)后，因?yàn)樽蛔〉膯?wèn)題被請(qǐng)家長(zhǎng)，那么你提前培養(yǎng)孩子坐得住的能力就很關(guān)鍵了。當(dāng)然，我們可以循序漸進(jìn)地來(lái)，剛開(kāi)始從靜坐5分鐘開(kāi)始，逐漸跨越到10分鐘，15分鐘，20分鐘，25分鐘……
第二，早睡早起的能力。
幼兒園的入校時(shí)間，一般都在一個(gè)比較大的范圍，比如8:00——8:30，而就算是孩子想睡懶覺(jué)，家長(zhǎng)9:00送孩子去學(xué)校，也沒(méi)有太大影響，甚至不去也沒(méi)有老師會(huì)說(shuō)什么。
然而，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校對(duì)各個(gè)班級(jí)將會(huì)有很多考核的規(guī)定。比如，孩子去學(xué)校遲到了，就會(huì)扣除班級(jí)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，那么下一周的流動(dòng)紅旗，可能就與自己班上無(wú)緣了。再者，如果遲到之后，就一定會(huì)錯(cuò)過(guò)老師的正常教學(xué)，導(dǎo)致別的孩子在做課后訓(xùn)練的時(shí)候，可能毫無(wú)難度，但對(duì)于你的孩子來(lái)說(shuō)可能就一臉蒙圈了。
所以，培養(yǎng)孩子早睡早起的能力能關(guān)鍵！一方面，早睡早起對(duì)孩子的身體發(fā)育有好處，一方面，也是孩子正常上學(xué)的必備條件。所以，及早幫孩子擺脫賴床的缺點(diǎn)很重要。
第三，閱讀的能力。
提到閱讀，很多家長(zhǎng)可能就會(huì)說(shuō)：“我的孩子還沒(méi)進(jìn)入一年級(jí)呢，字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，怎么可能讓他閱讀？”然而，家長(zhǎng)忽略了一個(gè)關(guān)鍵的因素叫做“親子閱讀”。
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，甚至可以成為孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。最初，我們可以從簡(jiǎn)單的繪本開(kāi)始，少文字多圖畫(huà)，引起孩子對(duì)閱讀的興趣。漸漸地文字多了，家長(zhǎng)可以陪著孩子一起讀，讓孩子感受書(shū)中的趣味。當(dāng)孩子的識(shí)字量達(dá)到一定程度的時(shí)候，就讓孩子讀給你聽(tīng)，又或者你和孩子一人讀一段。
閱讀的能力如何，不僅關(guān)系到孩子今后的作文寫(xiě)作能力和閱讀水平的問(wèn)題，也會(huì)成為孩子學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。所以，有效的親子閱讀，對(duì)于幼兒園的孩子而言是相當(dāng)重要的。
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