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小學(xué)階段“學(xué)前班”將被取消?官方已經(jīng)回應(yīng),小學(xué)老師不太高興

添加時(shí)間:2022-3-1      瀏覽次數(shù):

作為國(guó)家發(fā)展的根本,教育一直都具有很高的地位,每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教育。從牙牙學(xué)語(yǔ)到進(jìn)入幼兒園適應(yīng)集體生活,再到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……

很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,在選擇幼兒園時(shí),也會(huì)用心很多。雖然孩子在幼兒園階段的學(xué)習(xí)很淺顯,但也為之后的校園生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不少人都說(shuō)幼兒園是一個(gè)家庭教育的延伸,但真正接受的教育則是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始。但對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō),直接從以玩樂(lè)為主的幼兒園跳躍到以學(xué)習(xí)為主的小學(xué),難免會(huì)不適應(yīng)。

為了能讓孩子們盡快適應(yīng)這種節(jié)奏,學(xué)前班應(yīng)運(yùn)而生。目的就是為了讓孩子盡快完成過(guò)渡,這樣等到小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,也不會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而落下功課。

為什么要進(jìn)行學(xué)前班過(guò)渡?

在很多人的印象當(dāng)中,上完幼兒園直接到小學(xué)一年級(jí)是順理成章的事情,但如今的教育形勢(shì)大家有目共睹,小孩子之間的學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)很早就存在了。

可能以前的幼兒園就是老師帶著孩子們玩樂(lè),同時(shí)學(xué)習(xí)一些知識(shí)。但現(xiàn)在的幼兒園,除了玩樂(lè)還得學(xué)習(xí),有些幼兒園的學(xué)習(xí)壓力可能比小學(xué)一年級(jí)還大。

其實(shí),幼兒園與小學(xué)之間的差異往往就在于腦力活動(dòng),在這種情況下如果沒(méi)有學(xué)前班作為銜接,小孩子真的是很難融入進(jìn)小學(xué)生活當(dāng)中。

這樣說(shuō)來(lái),這些孩子進(jìn)行學(xué)前班過(guò)渡也很正常。但這還是涉及到了一個(gè)學(xué)習(xí)壓力大的問(wèn)題,為了能夠緩解這些問(wèn)題,教育部也做出了相關(guān)的規(guī)定。

小學(xué)階段“學(xué)前班”將被取消?官方已經(jīng)回應(yīng)

如果了解近兩年教育制度變革的同學(xué)應(yīng)該清楚,現(xiàn)在的教育主要以素質(zhì)教育為主,教育部正在努力將應(yīng)試教育進(jìn)行過(guò)渡,如今減負(fù)才是工作的重心。

最近,網(wǎng)絡(luò)上就有人說(shuō)小學(xué)階段的學(xué)前班將被取消,這件事情是真是假呢?按照目前教育部的相關(guān)規(guī)定:小學(xué)生入學(xué)前再無(wú)“過(guò)渡期”。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是取消了小學(xué)階段的學(xué)前班,讓小學(xué)生入學(xué)變得更加輕松。但針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,不同的人也有不同的看法,特別是對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō),自己的教學(xué)任務(wù)更重了。

還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為,幼兒園和小學(xué)期間是必須要進(jìn)行過(guò)渡的,這是兩種不同的教學(xué)模式,想要學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)能夠提升,就要有一個(gè)緩沖期,否則再怎么改變也無(wú)用。

為啥部分家長(zhǎng)不建議取消學(xué)前班?

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在教育部發(fā)出這項(xiàng)通知之后,不僅是小學(xué)教師不高興了,就連很多家長(zhǎng)都覺(jué)得壓力倍增。

要說(shuō)到底,造成這一局面的就是教育競(jìng)爭(zhēng)壓力大。在取消學(xué)前班之后,家長(zhǎng)想要讓孩子有個(gè)更好的過(guò)渡,那就只能再讓孩子去校外的幼小銜接班學(xué)習(xí)。

要知道學(xué)校的學(xué)前班與校外幼小銜接班相比,性?xún)r(jià)比會(huì)更好,而且價(jià)格還便宜。但現(xiàn)在學(xué)前班被取消了,這就無(wú)形增加了家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)壓力。

不過(guò),家長(zhǎng)們也要放寬心,既然現(xiàn)在的教育主流已經(jīng)發(fā)生了變化,那我們要做的就是根據(jù)這些變動(dòng),調(diào)整自己和學(xué)生的狀態(tài),這項(xiàng)政策肯定是符合絕大多數(shù)人利益的。

取消學(xué)前班之后,會(huì)帶來(lái)哪些變化?

如今取消學(xué)前班已經(jīng)成為了定局,我們要做的就是順應(yīng)政策,積極調(diào)整自己。在取消學(xué)前班之后,小學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力也能得到一定減輕。

并且還能在一定程度上讓教育真正地回歸學(xué)校,但對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō),也增加了教學(xué)壓力,對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)可能是比較辛苦的,畢竟剛開(kāi)學(xué)肯定有不少學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)這種教學(xué)節(jié)奏。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),可能不放心孩子在學(xué)校的表現(xiàn),就會(huì)把孩子送到幼小銜接班進(jìn)行過(guò)渡。可能從這些角度來(lái)說(shuō),取消學(xué)前班不是明智之舉。

但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),直接減輕了學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)還能讓孩子們實(shí)現(xiàn)在什么年齡就學(xué)什么的目標(biāo)。畢竟,學(xué)習(xí)是針對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)的,所以這個(gè)政策還是有不少好處的。

寫(xiě)在最后:

不同的人有不同的看法,有人覺(jué)得幼升小有過(guò)渡很重要,也有人覺(jué)得這就是一種浪費(fèi)。不管怎么說(shuō),只要是符合了教育的發(fā)展趨勢(shì)就是好事。

每逢一項(xiàng)政策發(fā)出之后,肯定有人高興有人苦惱,不過(guò)也建議各位家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)刈尯⒆訙p負(fù),并不會(huì)影響太多之后的發(fā)展。