小學(xué)階段“學(xué)前班”將被取消？官方已經(jīng)回應(yīng)，小學(xué)老師不太高興
添加時(shí)間：2022-3-1 瀏覽次數(shù)：
作為國(guó)家發(fā)展的根本，教育一直都具有很高的地位，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教育。從牙牙學(xué)語(yǔ)到進(jìn)入幼兒園適應(yīng)集體生活，再到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……
很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，在選擇幼兒園時(shí)，也會(huì)用心很多。雖然孩子在幼兒園階段的學(xué)習(xí)很淺顯，但也為之后的校園生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不少人都說(shuō)幼兒園是一個(gè)家庭教育的延伸，但真正接受的教育則是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始。但對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，直接從以玩樂(lè)為主的幼兒園跳躍到以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)，難免會(huì)不適應(yīng)。
為了能讓孩子們盡快適應(yīng)這種節(jié)奏，學(xué)前班應(yīng)運(yùn)而生。目的就是為了讓孩子盡快完成過(guò)渡，這樣等到小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，也不會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而落下功課。
為什么要進(jìn)行學(xué)前班過(guò)渡？
在很多人的印象當(dāng)中，上完幼兒園直接到小學(xué)一年級(jí)是順理成章的事情，但如今的教育形勢(shì)大家有目共睹，小孩子之間的學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)很早就存在了。
可能以前的幼兒園就是老師帶著孩子們玩樂(lè)，同時(shí)學(xué)習(xí)一些知識(shí)。但現(xiàn)在的幼兒園，除了玩樂(lè)還得學(xué)習(xí)，有些幼兒園的學(xué)習(xí)壓力可能比小學(xué)一年級(jí)還大。
其實(shí)，幼兒園與小學(xué)之間的差異往往就在于腦力活動(dòng)，在這種情況下如果沒(méi)有學(xué)前班作為銜接，小孩子真的是很難融入進(jìn)小學(xué)生活當(dāng)中。
這樣說(shuō)來(lái)，這些孩子進(jìn)行學(xué)前班過(guò)渡也很正常。但這還是涉及到了一個(gè)學(xué)習(xí)壓力大的問(wèn)題，為了能夠緩解這些問(wèn)題，教育部也做出了相關(guān)的規(guī)定。
小學(xué)階段“學(xué)前班”將被取消？官方已經(jīng)回應(yīng)
如果了解近兩年教育制度變革的同學(xué)應(yīng)該清楚，現(xiàn)在的教育主要以素質(zhì)教育為主，教育部正在努力將應(yīng)試教育進(jìn)行過(guò)渡，如今減負(fù)才是工作的重心。
最近，網(wǎng)絡(luò)上就有人說(shuō)小學(xué)階段的學(xué)前班將被取消，這件事情是真是假呢？按照目前教育部的相關(guān)規(guī)定：小學(xué)生入學(xué)前再無(wú)“過(guò)渡期”。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是取消了小學(xué)階段的學(xué)前班，讓小學(xué)生入學(xué)變得更加輕松。但針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的人也有不同的看法，特別是對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，自己的教學(xué)任務(wù)更重了。
還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園和小學(xué)期間是必須要進(jìn)行過(guò)渡的，這是兩種不同的教學(xué)模式，想要學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)能夠提升，就要有一個(gè)緩沖期，否則再怎么改變也無(wú)用。
為啥部分家長(zhǎng)不建議取消學(xué)前班？
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在教育部發(fā)出這項(xiàng)通知之后，不僅是小學(xué)教師不高興了，就連很多家長(zhǎng)都覺(jué)得壓力倍增。
要說(shuō)到底，造成這一局面的就是教育競(jìng)爭(zhēng)壓力大。在取消學(xué)前班之后，家長(zhǎng)想要讓孩子有個(gè)更好的過(guò)渡，那就只能再讓孩子去校外的幼小銜接班學(xué)習(xí)。
要知道學(xué)校的學(xué)前班與校外幼小銜接班相比，性?xún)r(jià)比會(huì)更好，而且價(jià)格還便宜。但現(xiàn)在學(xué)前班被取消了，這就無(wú)形增加了家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)壓力。
不過(guò)，家長(zhǎng)們也要放寬心，既然現(xiàn)在的教育主流已經(jīng)發(fā)生了變化，那我們要做的就是根據(jù)這些變動(dòng)，調(diào)整自己和學(xué)生的狀態(tài)，這項(xiàng)政策肯定是符合絕大多數(shù)人利益的。
取消學(xué)前班之后，會(huì)帶來(lái)哪些變化？
如今取消學(xué)前班已經(jīng)成為了定局，我們要做的就是順應(yīng)政策，積極調(diào)整自己。在取消學(xué)前班之后，小學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力也能得到一定減輕。
并且還能在一定程度上讓教育真正地回歸學(xué)校，但對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，也增加了教學(xué)壓力，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)可能是比較辛苦的，畢竟剛開(kāi)學(xué)肯定有不少學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)這種教學(xué)節(jié)奏。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能不放心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，就會(huì)把孩子送到幼小銜接班進(jìn)行過(guò)渡。可能從這些角度來(lái)說(shuō)，取消學(xué)前班不是明智之舉。
但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接減輕了學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還能讓孩子們實(shí)現(xiàn)在什么年齡就學(xué)什么的目標(biāo)。畢竟，學(xué)習(xí)是針對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)的，所以這個(gè)政策還是有不少好處的。
寫(xiě)在最后：
不同的人有不同的看法，有人覺(jué)得幼升小有過(guò)渡很重要，也有人覺(jué)得這就是一種浪費(fèi)。不管怎么說(shuō)，只要是符合了教育的發(fā)展趨勢(shì)就是好事。
每逢一項(xiàng)政策發(fā)出之后，肯定有人高興有人苦惱，不過(guò)也建議各位家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)刈尯⒆訙p負(fù)，并不會(huì)影響太多之后的發(fā)展。
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