幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動
添加時間：2021-11-24 瀏覽次數(shù)：
冬季趣事多多一個“雪”字已經(jīng)將小雪時節(jié)的天氣做了最好的概括。隨著小雪節(jié)氣的到來，天氣將進一步嚴寒。少數(shù)地區(qū)已經(jīng)開始降雪。雖然雪還未盛，可如若有雨水，雨遇寒，將凝結(jié)為雪，飛揚彌漫為小雪。幼兒園應開展各運動種相關(guān)的主體活動，從而提高幼兒園小朋友對小雪的認識。
信息做為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工做中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)幼效應，何樂而不為？因此，幼兒園要把收集信息當做一項重要而經(jīng)常的任務，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應的幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法工做評估質(zhì)量評價方案并且結(jié)合移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)。
一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟工做的管理經(jīng)驗，實行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎與移動互聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時隨地了解幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)做的幼兒園際關(guān)系，互通情報，交換有無，增進友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強化目標評估核，把各項規(guī)范制度的要求，按工做目標要求逐項分解，具體可行，便于操做和檢查。
二、強化量化達標，堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據(jù)評估核得分確定工做達到的等級；利用移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工做，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質(zhì)，留心廣泛進行收集，把上級頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標準，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關(guān)學術(shù)研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時隨地查閱評估證。
三、按級獎罰。幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全技術(shù)隨時隨地進行幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。
這一制度的實施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法工做評估方案為達標辦法與移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達到的程度和層次都做了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)。可成為幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法的指導性、綱領(lǐng)性文件。
通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實際數(shù)據(jù)與標準數(shù)據(jù)進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法數(shù)據(jù)進行類比，得出評分價值。
幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗載入《經(jīng)驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應標準對于幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區(qū)別對待，及時表彰先進，鞭策后進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的行為習慣，扎扎實實地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。
四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法前或后，安排 5 至 10 分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鬟f，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法上新臺階。
從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）、數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運用是幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法一項重要工做，幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法的內(nèi)容是通過與之相應的一定形式來表現(xiàn)的。
幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法效果變成增強觀念、凈化心靈、提高能力、改進工做的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動的效果工做的正常進行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應時代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務于社會。由于在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，并能按照教育規(guī)律為完成目標而努力工做。
總之，讓活動，關(guān)心和了解消防日的意義，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛科學熱愛自然的情感。對小朋友來說，呼喚從幼兒能從小學好本領(lǐng)的意識匯聚成時代洪流、轉(zhuǎn)化為務實行動，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。
根據(jù)以上場景回答下列各題：
幼兒園擬定開展“好看的冰花”創(chuàng)意主題活動
活動目標
認識冰花，對冰花的形成原因感興趣。
初步感知冰的硬、涼、光滑等特性，產(chǎn)生探索冰的愿望。
知道制作冰花的順序和方法，愿意動手制作冰花。
活動準備
經(jīng)驗準備：見過冰花。
材料準備：
交互智能平板。
自備材料：自制的冰花，彩紙、剪刀、冰塊、鹽、水、杯子、毛線等。
活動過程
出示交互智能平板，進入課件“芝麻開門”環(huán)節(jié)，引導幼兒兒歌《冰窗花》，感知冰花不同的形態(tài)特征。
冰窗花
冬爺爺，到我家，
玻璃窗上變戲法。
變樹林，變花草，變珊瑚，
變羽毛，變出樹葉一片片。
太陽公公告訴我，
那些都是冰窗花，
可別讓我看見啦！
我會把它帶回家。
進入課件“科學大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，引導幼兒了解冰花的形成原因，鼓勵幼兒大膽展開討論。
教師展示自制的冰花，引導幼兒輪流觀察和觸摸，激發(fā)幼兒的操作興趣。這是什么？輕輕地摸一摸，你有什么感覺？
引導幼兒了解冰花的制作過程并進行操作。
進入課件“科學探索”環(huán)節(jié)，引導幼兒用不同的方式探索冰的奇妙變化。引導幼兒觀看實驗動畫，了解實驗的操作步驟。
活動延伸
鼓勵幼兒回家后嘗試在冰塊兒上撒上糖，看看冰塊兒是否可以融化，試試毛線能否把冰塊兒釣起來。
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